Виходячи з нашого переконання, що кожен учень повинен мати можливість оволодіти академічними навиками читання, природничих наук і математики (на основі законодавчих актів «Покращення освіти для людей з розумовими чи фізичними відхиленнями» і «Ніхто з дітей не залишений позаду»), група вчених-дослідників при державному університеті Північної Кароліни в місті Шарлот провела серію досліджень.  Основним питанням дослідників було: як навчити учнів із значними розумовими відхиленнями академічних навиків, які відповідають віковим стандартам загальношкільної програми. Нашою ціллю є покращення освітніх програм для даної групи учнів через дослідження, які відкривають нові можливості для навчання. Нашим успіхом буде підвищення очікувань і позитивні результати в роботі з цими дітьми. 

Для того, щоб учні із значними розумовими відхиленнями мали повний доступ до загальношкільної програми, їм потрібно надавати можливості і педагогічну підтримку у здобутті основних знань, які відповідають програмі їхнього класу. Ціллю Проектів загальношкільної програми при університеті Північної Кароліни в Шарлоті є дослідження і розробка практичних застосувань, побудованих на фактах, для доступності і донесення знань, які відповідають віковим (покласним) стандартам загальношкільної програми. Для досягнення цієї мети ми зібрали команду, яка складається не тільки з дослідників у сфері суворих відхилень, але і тих дослідників, які працюють у сферах поширених відхилень, читання, математики, природничих наук, виміру і перевірки знань.  

Ми в основному співпрацюємо з Шарлот Мекленберг міським відділом освіти.  Нашим основним партнером є відділ по роботі з винятковими дітьми, але ми також задіюємо експертів в областях дослідження, виміру знань і складання шкільних програм. Вчителі з Шарлот Мекленберг району є також нашими вчителями, так як вони тісно співпрацюють з нами у застосуванні і оцінюванні наших задумів. Через співпрацю з великим за розміром шкільним районом міста, ми також маємо доступ до великої кількості учнів з рідкісними відхиленнями. Ми також маємо нагоду співпрацювати з іншими школами з таких місцевих районів як Роуан-Селісбері, Юніон, і Каннаполіс. Наша ціль - служити учням і їхнім батькам через впровадження досліджень, які не тільки відповідають на питання національного значення, але і покращують шкільні програми для кожного учня задіяного в дослідженнях.

Наші дослідження мають два основні напрямки – альтернативні способи перевірки знань і академічне наставлення. Ми співпрацюємо з Національним центром альтернативної перевірки знань (NAAC) при університеті Кентакі  (www.naacpartners.org). Наш внесок припадає на узгодження перевірки знань, шкільної програми і навчання учнів, які приймають участь в проекті альтернативної перевірки знань. Інший напрям досліджує навчання читання, письма, грамоти і природничих наук. Наш проект по Адаптації і інтервенції в читанні для учнів в ранній стадії письменності (RAISE) відноситься до Відділу освіти США, і є одним з національних центрів по навчанню читання учнів на ранній стадії письменності в початкових класах. Наш проект по Читанню, письму, математиці і природничих наук також включає дослідження письменності, математики і природничих наук. На цьому вебсайті також знаходиться інформація про наші попередні проекти з альтернативної перевірки знань і доступу до загальношкільної програми.

Надіюся, що інформація з нашого вебсайту буде корисною для вашої праці з учнями із значними розумовими відхиленнями. Будь-ласка, поділіться вашими відгуками з нами - натисніть тут.   Ми також будемо раді почути про ваші нові впровадження, задуми, матеріали і запитання для майбутніх досліджень.  Дякуємо за увагу. 

Матеріали українською:

Стаття по роботі з дітьми із значними вадами розвитку

Програма розвитку ранніх писемних навиків (ПРРПН)